Una investigación conjunta entre la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M), la Universidad de Lausana (Suiza) y la Universidad de Estocolmo (Suecia) ha analizado cómo la genética y la educación influyen en el éxito socioeconómico. El estudio, centrado en una reforma educativa implementada en Inglaterra, concluye que políticas públicas robustas en educación pueden suavizar el efecto de lo que llaman «la lotería genética» sobre las oportunidades vitales de las personas.
El estudio partió de la premisa de que tanto los factores genéticos como los contextuales contribuyen a determinar el éxito económico y social de los individuos, pero que su peso relativo puede variar según el entorno educativo y social. A partir de datos genéticos vinculados a indicadores socioeconómicos y cambios producidos por la reforma educativa inglesa, los investigadores evaluaron la magnitud con la que la educación puede actuar como un igualador social.
En concreto, analizaron cómo la ampliación de la escolaridad obligatoria en Inglaterra afectó a distintas cohortes de estudiantes, midiendo los resultados en términos de ingresos, nivel educativo alcanzado y estabilidad laboral. El diseño del estudio permitió aislar los efectos genéticos del entorno y analizar su interacción. 
Los resultados mostraron que en el contexto de una reforma educativa que aumentó la duración obligatoria de la escolarización, la influencia relativa de la genética en los resultados socioeconómicos disminuyó. Esto indicaría que políticas educativas inclusivas y ambiciosas pueden contrarrestar las desventajas que conlleva la herencia genética, favoreciendo una mayor igualdad de oportunidades.
Los autores sugieren que estos hallazgos tienen importantes implicaciones para el diseño de políticas públicas, especialmente en el ámbito de la educación. Destacan que invertir en educación no solo mejora las capacidades individuales, sino que también puede disminuir las desigualdades originadas por diferencias genéticas innatas.
Además, subrayan que esta evidencia abre la puerta a explorar políticas personalizadas que consideren las características individuales sin caer en determinismos, promoviendo contextos donde todos los individuos tengan opciones reales de éxito independientemente de su origen genético.
El estudio reafirma la importancia de las reformas educativas como instrumentos poderosos para promover la movilidad social y reducir las brechas socioeconómicas, poniendo en valor el papel de los sistemas públicos de educación como motores fundamentales para construir sociedades más justas y equitativas.
